極目新聞通訊員 劉章燚
“老師，那個機器人真的會跳舞！”6月3日，武漢經濟技術開發區弘睿學校的學生們走進湖北省科學技術館，開啟了一場“跨場景、跨學科、跨領域”的學習課程，原本書本上靜態的知識，在這一刻徹底“活”了起來小學。
“科技館裡有什麼？”“有星球！有機器人！”為了這堂特殊的“館校課程”，出發前一週，學習早已悄然啟動小學。科學課上，孩子們初識機械與光影原理；語文課上，他們學會了提出“我的科技館小問號”；美術課上，大家設計“未來科技小圖示”；而在道德與法治課上，他們一筆一劃簽下“文明小觀眾”承諾書。“我們不是去看熱鬧，是去發現秘密的。”一年級2班的鄧文皓認真地對媽媽說。每位學生手持《新智少年探索手冊》，懷揣著找“會動”展品、畫“最神奇”事物、體驗互動科技三項任務走進場館。
在“我是機器人”展區，機器人成了舞伴小學。伴隨著音樂，孩子們靈活起舞，機器人也跟著模仿起來，人機共舞的場面引來陣陣歡笑。AI繪畫區，一年級1班的吳佳鑫讓AI為她設計了一幅雨後彩虹圖，畫中的蝴蝶竟真的扇動翅膀飛了起來！日常生活中抽象的演算法程式碼，此刻化身成了螢幕上靈動的回應。
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在“超級工程”展區，“球定乾坤”活動吸引了一雙雙好奇的眼睛小學。炫酷的光電在球體間穿梭，孩子們瞪圓了眼睛，小問號一個接一個：“漂亮的閃電從哪裡來？”“為什麼會發出這麼大的聲音？”
在“生命3.0”展區，孩子們探索的物件包羅永珍——從浩瀚星球到微小生命小學。一年級2班的瞿瑾華正專心致志地嘗試拼出我們的大腦模型，一邊拼一邊感嘆：“原來大腦這麼複雜！”
返程的大巴上，車廂裡依舊嘰嘰喳喳小學。“我記得在空中跑步的機器人！”“最神奇的是‘手術機器人’！”一年級1班的李猷丹則在手冊上用漢字和拼音交錯地寫下：“阻尼器可以讓大樓不晃動，膠囊機器人可以鑽到人的身體裡。科學太好玩了！”
據悉，這堂“活”的課堂並未隨著返程結束小學。學校接下來將舉辦“我眼中的未來世界”主題畫展，開展“科技館歸來”小實驗周，並評選“弘睿啟明星·創意小達人”。學校鼓勵家長和孩子在家做“會跳舞的鹽”等小實驗，讓知識的觸角從科技館延伸至家庭。
“我們不是要培養‘小書呆子’，而是要培養有好奇心、敢提問、能動手的‘新智少年’小學。”奧林小學教育集團黨總支書記、總校長林娜表示，這次科技館實踐課正是“新質教育”理念的鮮活落地。她強調，唯有打破圍牆，讓知識“活”起來，才能真正啟用孩子的創造力。學校致力於將課堂植入真實世界，引導孩子們在發現問題、記錄發現、表達想象的閉環中成長，讓每一個稚嫩的“為什麼”，都成為託舉未來的基石。
（來源小學：極目新聞）
