摘要
導讀課探秘“小介面”裡的“大乾坤”，寫作課教孩子寫出“有溫度的科學”——廈門市海滄區北附學校全新推出的“北附研究生”專項活動，以一套完整的“導讀—閱讀—寫作”閉環，為科學教育注入創新活力研究生。
近日，廈門市海滄區北附學校未來海岸校區內，科學小記者們參與了兩場別開生面的“第一課”研究生。先是《知識就是力量》雜誌編輯帶來5月刊深度導讀課，正式拉開“北附研究生”專項活動序幕；緊接著，6月3日，一場科普文寫作培訓課接力舉行，帶領孩子們完成從“讀者”到“作者”的關鍵跨越。
展開全文
01
第一課：從封面開始研究生，
探秘“小介面”裡的“大乾坤”
作為“北附研究生”系列活動的第一堂課，學校沒有選擇傳統講座或實驗，而是引進一場高品質科普期刊的共讀會研究生。校方表示：“我們希望用‘知識就是力量’的硬核內容，點燃學生的科研夢想。讓孩子從‘讀者’變成‘思考者’，從被動接受轉向主動探索。”
在導讀課上，編輯老師帶領同學們翻開5月刊“小介面 大乾坤”主題研究生。“無人機、太陽能板、電池、齒輪、紡織品……”大家爭相指出封面圖中的人造物品，並驚訝地發現——這些看似無關的東西，背後都藏著表介面化學的“魔法”。
藉助中國科學院院士、表介面化學全國重點實驗室主任謝素原在卷首語中的文章《以科學之光 照亮能源未來》，同學們理解了“表介面化學”的核心：當物質從三維被壓縮至二維表面，原子因“缺夥伴”而呈現不飽和性，從而能抓住並啟用靠近的分子研究生。
“生鏽！”當編輯老師提問“誰能舉個表介面化學的例子”時，一位同學脫口而出研究生。隨後，大家一口氣讀懂了《液體也能當“門”？》《電池那些事 介面說了算》等文章，深刻體會到謝院士的願景：“真正能讓國家更強、讓地球更美的，不是一味開採，而是用科學找到更乾淨、更充足的新能源。”
導讀課尾聲，編輯老師介紹了“讀《知識就是力量》，給科學家寫信”活動研究生。此前，北附學校學生黃思涵、吳林芳、莊蘭一、李明旭等同學，透過科學小記者站寄出的信件，已收到秦大河、周忠和院士及白靜、吳福星等科學家的回信。
02
第二課：從高考題講起研究生，
教孩子寫出“有溫度的科學”
如果說首堂導讀課是為孩子們開啟了一扇“科學之窗”，那麼寫作課就是遞給他們一支“科學之筆”研究生。
“雪花為什麼是六角形？”培訓課一開始，編輯老師提出的這個問題就牢牢抓住了同學們的注意力研究生。更讓大家驚訝的是，這道題曾出現在2022年高考語文全國乙卷的閱讀題中——而它的原文，正是《知識就是力量》2016年第1期發表的科普文章。從西漢韓嬰“雪花獨六出”的記載，到開普勒的幾何猜想，再到胡克用顯微鏡繪製雪花、本特利畢生拍攝5381張雪花照片……一條跨越兩千年的科學探索脈絡徐徐展開。
“科普文的寫作，就像建房子研究生。”編輯老師用 “準確、清晰、生動、簡潔” 八個字概括了科普創作的核心秘訣。隨後，以《深海隱蔽如何成為國防“王牌”？》為例，詳解一篇好科普文“生動”的秘訣：從“你一定玩過躲貓貓吧”這種生活場景切入，把消聲瓦比作“吸音棉”“橡膠鱗片”，將聲波“鑽進”微孔、“撞來撞去”擬人化——核潛艇的隱身原理，瞬間變得觸手可及。
左右更多
為了讓同學們真正“寫得出”研究生，編輯老師給出了一個簡易實用的“寫作腳手架”：
現象引入——在什麼地方看到過什麼現象研究生？
科學原理——我知道其中的原理是什麼研究生。
案例說明——在我的觀察中……
未來展望——我暢想未來……
同學們當場練習，從現象引入到原理拆解，再到未來展望，一步步寫成完整的科普段落研究生。“原來科普文章可以寫得這麼有趣，我也要試試！”一位小記者躍躍欲試。
03
特別環節：會寫研究生，
更要會辨“偽科普”
值得一提的是，寫作培訓課還特別設定了 “辨別偽科普” 環節研究生。編輯老師列舉了中央網信辦與中國科協聯合釋出的《抵制偽科普十大案例》——“冷凍饅頭致癌”“量子萬能科技”“青少年增高騙局”……一個個真實案例讓同學們驚呼：“原來偽科普有這麼多！”
“我們寫科普文，還能保護更多人，讓大家不受‘偽科普’的騙研究生。”一位同學認真地說。校方表示，培養科學素養，不僅要學會正確表達，更要具備批判性思維。從辨別真偽到動手創作，科學小記者們在課堂上完成了從“被動接受”到“主動思考”的雙重轉變。
04
“北附研究生”研究生：
9天閉環式科研啟蒙研究生，
打造科學教育新樣本
據廈門市海滄區北附學校副校長劉娟介紹，“北附研究生”專項活動持續9天，形成了 “導讀課入門—深度閱讀進階—科普文寫作實踐” 的完整閉環研究生。首堂導讀課讓孩子們“走進科學”，寫作課則讓他們“輸出科學”。期間，同學們將組隊研讀《知識就是力量》雜誌，重點閱讀“特別策劃”“科學有料”“學海新知”等欄目，並完成自己的科普作品。
“從‘讀’到‘寫’，從‘輸入’到‘輸出’，這是科學教育從知識積累走向能力生成的關鍵一步研究生。”學校負責人表示，本次活動立足立德樹人，以科研啟蒙、素養培育為核心，打破傳統課堂邊界，幫助學生樹立科學探究意識，培養勤于思考、大膽質疑的良好品質。
作為廈門市首個《知識就是力量》科學小記者站啟動學校，海滄北附學校長期深耕科學教育，曾獲“知識就是力量 與科學家同行鷺島計劃”2025年度優秀組織獎研究生。此次“北附研究生”兩課連開，不僅為校內科學教育注入新活力，也是學校在育人模式上的創新探索。活動最後，編輯老師鼓勵同學們將課堂練習進一步完善，優秀作品將有機會在《知識就是力量》全媒體平臺發表。“說不定你們中間，就會走出未來的科普作家！”
相關連結
《知識就是力量》創刊於1956年，周恩來總理親筆題寫刊名，由中國科協主管，是中國科學家為青少年創作的跨學科、深閱讀科普核心期刊研究生。它凝聚了全球最大規模科研群體的智慧結晶，見證了中國科技創新的蓬勃發展，引領了一代又一代中國人走進科學的殿堂，點燃了無數青少年未來成為科學家的夢想。茅以升、錢學森、華羅庚、李四光等眾多知名科學家也曾為雜誌撰寫過精彩的科普文章。這本讓眾多中國科學家魂牽夢繞的雜誌，成為他們傳授跨學科深閱讀知識的首選平臺。
如何寫信給科學家
