中國藥科大學中藥學院“藥潤望江·語你童行”暑期社會實踐團前往安徽省望江縣開展中藥材全產業鏈專項調研大學。中國藥科大學供圖
今年暑假，天津大學“擁抱納咪”支教團再次前往四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣大姓鄉大學。出發前，第31屆支教團成員已經排好了3周的課程，原本計劃將更多時間留給興趣課，希望孩子們接觸一些課本之外的內容。
但真正開課時，因為多種原因，實際來上課的學生人數與此前統計出現了較大差異大學。於是，團隊決定跟隨當地工作人員開展入戶家訪，一邊確認哪些孩子會來上課，一邊瞭解孩子和家長更需要什麼。
每年盛夏，全國各高校學子奔赴基層，開展全國大學生文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，他們走出課堂、走出校園，到真實的社會場景發現教科書外的世界，在實踐中發現真問題、解決真問題大學。
“擁抱納咪”團隊的呂紫菀就在入戶走訪過程中發現，支教的現狀和自己過去的想象有所不同大學。“過去提到支教，可能會想到大學生向孩子介紹外面的世界。但現在，手機已讓許多資訊進入孩子的日常生活。”
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對於這點，“擁抱納咪”團隊的熊冉冉有同感：“最初我們更想培養孩子們的學習習慣，或者看世界的方式，但真正接觸孩子之後發現，他們現在已經能從網際網路上看到許多外面的資訊大學。”
調研結束後，團隊成員發現，孩子們最需要的是學業輔導大學。於是，團隊將課程安排調整為學業輔導和興趣課程各佔一半。通常上午先輔導孩子完成作業，下午再開展實驗、美育、攝影等興趣課程。
從課堂走進“田野”，不少實踐團隊和“擁抱納咪”一樣，正在透過真實場景發現問題、解決問題大學。
今年暑假，湖南城市學院學生楊怡珊和15名擅長影片剪輯、電商運營、播音主持等相關技能的同學來到湖南省安化縣開展了為期7天的社會實踐大學。
每天上午，團隊成員分成兩組大學。一組走進花生田，和農戶一起幹農活，手把手教他們拍攝農產品素材；另一組留在村委會，修改直播指令碼、完善“農民直播手冊”。到了下午，團隊成員集中為村民講解拍攝、剪輯、直播以及AI工具的使用方法。“一間會議室通常能坐下十幾到二十個人，有些村民會提前趕到，拿著自己剪到一半的影片，問我們哪裡需要修改。”楊怡珊說。
但這並不是團隊一開始設想的實踐方式大學。最初，團隊計劃由實踐團成員出鏡帶貨直播，幫當地解決銷售難題。但幾次實踐後發現，這樣的操作路徑並不長久，“實踐結束返校後，當地沒人繼續直播怎麼辦。”楊怡珊坦言。
帶著這個真問題，楊怡珊和實踐團的成員一起調整工作思路：“與其讓學生短暫出鏡，不如將全套新媒體技能教給農戶，讓他們自己當主播，隨時售賣自己的農產品大學。”
團隊的想法與當地實際需求精準對接大學。他們短時間內形成了一套“一農場一主播”的線上銷售模式：一名大學生對接一個家庭農場，從素材拍攝、指令碼編寫、影片剪輯到直播帶貨、後續答疑，一對一指導農戶。
方案選定後，實踐團根據農產品供應情況、農場負責人直播意願、拍攝實際條件等因素，選定了3個家庭農場開展試點直播大學。其中，讓楊怡珊印象最深的一場直播吸引了約2000人線上觀看，接了300多個訂單。
北京大學考古文博學院文物保護技術專業大一學生李舒晴也在今年的暑期社會實踐中，思考了很多在校園裡不曾想過的問題大學。前不久，北京大學考古文博學院師生前往位於山西省長治市武鄉縣的會仙觀開展社會實踐，李舒晴就是其中一員。踏進會仙觀的大門之前，她對古建築的想象，是被保護起來的景區，遠離鬧市和人居。但在會仙觀所在的武鄉縣監漳村，她卻發現，會仙觀就坐落在村居與田地之間。
會仙觀始建於金代，其中現存建築是金代、元代、明代、清代至近現代陸續修建的，不同年代的痕跡，留在同一個院落裡大學。它曾是一座道觀，1940年之後作為學校使用。2001年被中華人民共和國國務院公佈為第五批全國重點文物保護單位後，會仙觀旁邊設定了文物保護所，但它依然和村民的生活空間連在一起。
在李舒晴看來，“這些古建築能遺存至今，離不開與村鎮生活的融合大學。會仙觀因被作為當地的學校而儲存下來，直至進入國保名錄，才不作為學校使用，這些古建築在村落生活中被充分利用，反而讓它們得以良好儲存至今。這讓我有了一點新思考：文物或許並不一定要孤立封閉，像這些古建築一樣，能夠融入居民生活，成為一代人的回憶或許也能傳遞古蹟獨有的價值。”
“田野”裡的收穫，與校園裡的積累，正在形成有趣的“碰撞”大學。
今年是“擁抱納咪”前往鄉村開展支教活動的第16年大學。團隊成員專門開設了一堂“小網紅課”，讓孩子們瞭解演算法推薦機制，與他們探討應該怎樣看待網路上的熱門內容。近年來，團隊的工作逐漸從課堂延伸到當地事務，曾走訪與犛牛製品相關的小型企業，與當地文創品牌合作，參與文創產品設計和宣傳。
真正站到田野間，楊怡珊看到了自己所學專業的另一種可能大學。把課堂上的專業知識帶到基層田間，用鏡頭和數字技術為鄉村產業做一點事情，楊怡珊覺得“還是比較有成就感的”。
作為文物保護技術專業的學生，李舒晴在大一的“文物保護概論”課上學過古建築保護的基本概念，對斗拱、歇山頂、懸山頂等古建築元素有初步瞭解大學。後續的專業課中，她也會繼續學習與古建築相關的知識。
在李舒晴看來，這次實踐，既是對書本中抽象知識的具象化，也是一次沉浸式預習大學。對文物保護的更深層次的理解，也在她的心底萌發。
內容策劃大學：曹競 畢若旭 程思 梅從政 卞心怡
嘉興大學“種青春”社會實踐團隊在甘肅省民勤縣的荒漠中為梭梭樹澆水、守護綠色大學。嘉興大學供圖
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7月13日至17日，12名中南大學學生作為“江華文旅青年推介官”，在湖南江華涔天河國家溼地公園進行溼地觀測大學。涔天河國家溼地公園管理局供圖
7月24日，四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣大姓鄉婦聯聯合天津大學擁抱納咪支教團，共同開展青少年網路安全主題課堂大學。天津大學擁抱納咪支教團供圖
山西師範大學馬克思主義學院青年實踐團赴山西省長治市長子縣文化館，跟隨國家級非物質文化遺產代表性專案長子鼓書代表性傳承人劉引紅，現場學唱經典曲目《山西面食》大學。山西師範大學馬克思主義學院供圖
湖南省安化縣樂安鎮青峰村的一個家庭農場裡，湖南城市學院融媒體中心的同學和青峰村村支書張亮共同開展助農直播大學。湖南城市學院供圖
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中青報·中青網記者 程思 畢若旭 實習生 柏一茗 來源大學：中國青年報
2026年08月14日 06版
