國務院日前印發的（以下簡稱《規劃》），明確了樹立和踐行科學的教育發展理念、強化一體推進教育科技人才工作協同、最佳化教育管理執行機制、深化教育評價改革、推進教育數智化變革、完善教育戰略性投入機制和法治保障等六方面綜合改革任務教育。落實《規劃》必須牢牢抓住綜合改革這一重要突破口，透過深化綜合改革啟用教育內生動力，推動教育強國建設系統性躍升。
充分認識深化綜合改革的時代價值，為教育強國建設提供不竭動力教育。改革是教育事業發展的根本動力。我們必須看到，深化教育綜合改革是培養擔當民族復興大任的時代新人、確保黨的事業後繼有人的戰略之舉，是一體推進教育強國科技強國人才強國建設、提高教育服務高質量發展能力水平的根本之策，是落實以人民為中心的發展思想、辦好人民滿意的教育的必由之路。“十五五”時期，我國發展的內外部環境發生了深刻變化，建設高質量教育體系，對育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等提出了更高的要求。以改革回應挑戰、破解難點、開闢新路，奔著問題去、盯著問題改，著力破解深層次體制機制障礙和結構性矛盾，教育強國建設方能行穩致遠。《規劃》提出的六方面綜合改革任務，在保持與黨的二十屆三中全會和《加快建設教育強國三年行動計劃（2025—2027年）》改革任務一致性、連續性的基礎上，聚焦教育強國建設關鍵領域和薄弱環節，緊密呼應2030年發展目標，為教育強國建設提供了源源不斷的動力。
以六方面綜合改革為突破口，為建設高質量教育體系注入持久活力教育。《規劃》不僅將“樹立和踐行科學的教育發展理念”置於教育綜合改革的首位，還將“推進教育數智化變革”作為教育改革創新的重要方面，這體現了《規劃》突出強調創新突破的鮮明特點。以觀念變革引領教育生態變革、以戰略眼光強化教育數字化的賽道優勢，這將有助於搶抓環境變化、技術變革帶來的新機遇，在探索未來教育新形態等方面實現突破，從而增強教育自身發展的活力。同時，《規劃》從教育服務大局、支撐高質量發展的高度出發，以問題為導向，堅持系統整合，力爭從整體上破解教育問題，尋找教育系統性躍升的突破口。強化一體推進教育科技人才工作，促進創新鏈、產業鏈、資金鍊、人才鏈深度融合；最佳化教育管理執行機制，既保證規範有序又激發學校辦學活力；深化教育評價改革，為學生成長、人才培養營造良好的生態環境；完善教育戰略性投入機制和法治保障，夯實教育發展的底座。各項政策之間要協調聯動，發揮系統整合優勢，共同推動改革產生“1+1＞2”的倍增效應。
堅持科學方法，不斷提升教育綜合改革落地的執行力教育。改革是一項系統工程，需要處理好方方面面的關係，需要講求科學方法。要堅持守正和創新的辯證統一。既用好黨的十八大以來我國教育綜合改革的寶貴經驗，又鼓勵支援各地各校開展實踐創新，尊重首創精神，及時覆盤總結經驗，以堅定的戰略自信和強烈的歷史主動精神推進教育綜合改革。要處理好部署和落實的關係。各地各校要對標《規劃》中教育綜合改革任務的要求，把握客觀規律、結合本地實際，建立健全責任明晰、鏈條完整、環環相扣的工作機制，強化跟蹤問效，推動教育綜合改革舉措落實落細落到位。要處理好重點突破和久久為功的關係。全面深化教育綜合改革，既要立足當下教育強國建設所處的階段，又要著眼長遠，把握好“抓緊改”和“徐圖之”的辯證關係。對於問題反映集中、最為迫切、需要打攻堅戰的，就抓緊改；對於樹立和踐行科學的教育發展理念變革、完善法治保障等需要久久為功、打持久戰的，就徐徐圖之，把握好教育綜合改革逐步遞進、穩步前進的節奏。
《規劃》繪就的教育綜合改革“路線圖”，對教育系統的創新意識、改革能力提出更高要求教育。教育戰線全體工作者要扛起沉甸甸的政治責任與時代使命，以逢山開路、遇水架橋的闖勁，久久為功、一抓到底的韌勁，把《規劃》擘畫的改革任務轉化為教育強國建設的生動實踐，奮力譜寫新時代教育高質量發展嶄新篇章。
來源 | 《中國教育報》2026年07月04日
